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nn n Educación, ciencia y tecnología.
Retos de la Ciudad de México
forma de construirla. Mucho depende del contexto.
Hablando específicamente del caso mexicano, las
dimensiones y la complejidad del país suponen la
necesidad de ser incluso más específicos. El ámbito
más local es clave en esta ecuación. En especial, un
camino para lograrlo supone construir islotes de
paz donde no los hay, reforzarlos donde están ende-
bles, y conectarlos entre sí. La Ciudad de México
es un espacio con enorme potencial para comenzar
esta tarea.
¿A qué nos referimos con islotes de paz? Una
metáfora funciona para explicarlo. En el marco de
la complicada transición democrática que experi-
mentó el país, los primeros años del presente siglo
hacían ver a México como la piel de un leopardo.
Las manchas eran espacios concretos, pero reduci-
dos, donde la democracia se practicaba de mejor
manera. Sin embargo, esas manchas están conteni-
das en un gran lienzo. En esta metáfora, las man-
chas, aunque existentes, están dispersas y, sobre
todo, desconectadas. Son islotes. La misma metá-
fora funciona para explicar qué pasa con la con-
tención de la violencia –aun y cuando, hablando
de democracia, la metáfora sigue funcionando en
términos generales–.
Aunque pocos, en México sí existen islotes de
paz. Resultan de esfuerzos muy concretos, localiza-
dos y añejos. Y también existen escenarios con con-
diciones y el potencial para convertirse en islotes de
paz. Aún no lo son, y necesitan de impulso, reco-
nocimiento y trabajo asistido. Sin embargo, el gran
lienzo sigue dominado por la violencia. Por lo tan-
to, la agenda para la construcción de paz en México
involucra dos tareas concretas: crear más islotes y,
después, conectarlos.
El objetivo es reforzar territorios específicos en
donde personas concretas están trabajando para
construir relaciones basadas en el respeto a los de-
rechos humanos, la resolución pacífica de conflictos
y la creación de justicia. Sólo así la paz puede ser un de una cultura de paz en los participantes de sus con-
proyecto de amplio espectro. ¿Por dónde comenzar?
En este artículo reseñamos dos actividades académi-
cas encaminadas hacia la construcción de paz reali-
zadas por el Seminario sobre Violencia y Paz de El
Colegio de México.
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Educación para la paz
La Ciudad de México representa un espacio es-
tratégico para consolidar una agenda de construc-
ción de paz. Para ello, resulta vital la educación
para la paz dirigida hacia personas funcionarias pú-
blicas clave. En noviembre y diciembre de 2019,
el Seminario sobre Violencia y Paz de El Colegio
de México, con el valioso apoyo de la Secretaría de
Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la
Ciudad de México, y en estrecha colaboración con
el Instituto de Formación Profesional de la enton-
ces Procuraduría General de Justicia de la Ciudad de
México, diseñó e impartió un curso teórico-práctico
para policías ministeriales en activo y en formación,
denominado: El funcionario frente a la violencia y
la sociedad organizada.
Los objetivos del curso fueron dotar a sus partici-
pantes de una comprensión especializada de la vio-
lencia y los derechos humanos en la Ciudad de Mé-
xico, coadyuvar a la profesionalización de la policía
ministerial, presentar el capital social disponible en
la sociedad civil organizada con el fin de promover
alianzas estratégicas y habituar a los y las policías mi-
nisteriales en activo y en formación a realizar la inves-
tigación con rigurosidad académica y enfoque social.
El Programa de las Naciones Unidas para el De-
sarrollo (2003) reconoce el acceso a la justicia como
un elemento integral de la construcción de paz en
contextos de conflicto y postconflicto. Para que
todas las personas tengan un acceso efectivo a la
justicia, los agentes del Estado que se encargan de
investigar y documentar las violaciones a la ley, así
como de presentar a los presuntos implicados ante
las instancias de impartición de justicia, deben con-
tar con los recursos humanos y materiales necesa-
rios, la capacitación suficiente y una firme adhesión
a una cultura de paz, respeto a los derechos huma-
nos y empatía. Inspirado por esas ideas, el Seminario
ha desarrollado un modelo pedagógico basado en la
empatía, paso indispensable para la consolidación
ferencias, talleres y cursos de capacitación. El curso
que aquí relatamos apuntó hacia ese objetivo, diri-
gido a un gremio estratégico para la construcción de
paz en la Ciudad de México.